三、我的觀點：
起初，會看這一本書的念頭，並非受到吸引，而是因為課堂作業的關係，讓我拿起圖書証借閱此書。但，當我看完前三章的時候，我發現自己因為此書因而對環保的看法有所不同。在第一章，作者訴說他對環保這事並不是很注重，以及描述自身的一些生活方式、生活觀念。甚至可以間接看到作者妻子的個性，之後當他了解到環保的重要性時，也讓我發現到世界上是有這麼多人像作者一樣嘗試想
救地球，甚至是已有具體的行動，在他實施環保的第一天，他就碰到了大大的困境，透過這小段，我竟開始反思了自己的環保行動。在路上隨手一丟，把回收物丟入一般垃圾桶、用餐使用衛生筷，這些行為就有如作者想表達的：「想要並不等於能跨出那一步」為什麼我們不重視環保？為什麼會有暖化？難道我這隨手一丟的塑膠袋就可以毀滅地球？看完了作者的思路，這些問題似乎都有了解答，並且不再迷惘身體力行對環保的重要性。
第四章，我能感受到作者想表達的意境，記得在之前的某一次健康與護理課程中，老師跟我們講解了關於環保的議題，那時我和同學聊到了自身環保這類的話題，她告訴我她每天的早餐都是拿自己的保鮮盒請服務人員將食物裝入其內，雖然剛開始會覺得彆扭但是當嘗試做了第一次後，之後就不會覺得尷尬了！聽完同學的經驗分享後，我內心蠢蠢欲動，也想嘗試跨出這一步，就在隔天，我就馬上執行了！那時我覺得其實自己用保鮮盒裝食物也不會很不方便呀！而且還能減少垃圾量。再來當我看到了第五章的時候，讓自己再次進入了反思的世界，我開始問自己，每天的碳排放量究竟害了地球多少？像是我回一趟外婆家，要開三個小時多的高速公路，再搭半個小時的船到達小琉球後還要搭車，這一趟就害地球無數了。因此也讓我想了很多，甚至還試著提出改善的方法
。看到第六章的時候，我開始佩服作者，為了保護地球捨棄了最愛的咖啡，只食用方圓兩百哩的食物，換作是我可能早已放棄了，畢竟身體力行的順手撿垃圾與從食物方面從事環保，在層面上就有很大的不同，但方圓兩百哩的方案，對於身處在鄉下地帶的我，並不是一個艱難的問題，騎著腳踏車，不到3分鐘，就可看到一整片綠油油的農田。
記得「新聞地理選修課」的期末作業是思考有哪些方式可以讓我們的生活和環境永續共存並且身體力行執行一個月的時間，以文字方式或影片方式記錄。在執行這個作業的期間，我覺得作者有一句話說得很好：「不是不消費，而是不浪費」在吃早點的時候，我盡量使用保鮮盒，盡量減少喝飲料使用吸管，因為對於烏龜來說，這個物品是像瘟疫一樣存在！但如果真的要保護地球而不吃喝可能會使用到免洗筷或不可回收的食品，那是否會讓自己到最後甚麼都無法進食呢？所以我很贊同作者所說的此句話。文中提到的衛生紙的問題，我也曾經想過，就
像我這陣子我感冒了，一整天下來累積一袋衛生紙垃圾，希望未來人們可以發明出環保面紙！
在閱讀這本書之前我是一個標準的上學回收放學亂丟的人，我不太在意環保，但在細細閱讀後，我發現作
者透過文字給予我太多太多環保行動對於環境、生活的重要性，我開始反思，開始嘗試踏出第一步。如同文中所
說的：「『試試看』每樣事物都是從一個小小的念頭開始的。」例如作者的環保之旅，也例如我的環保觀念。從
小學校有教育我們要帶著一開感恩的心，要愛護地球，要環保，北極熊快沒有家了。但是，說，大家都會，但是
要實際行動的卻很難。想要愛護我們的地球，只有一個信念，就是身體力行做環保，「JUST
DO IT ！」
